ひたすらに目的を追求する

わたしは大学職員だったので

各大学の仕組みの独自性とか、あれだけ大きなシステムを動かすための決まりごととか
公平でなくてはいけないこととか

一応、わかっているつもりです。

大学生のお子さんを持つ友人が何人もいますし

インターネットでも「オンライン講義」の様子が

教員からも学生からも親からも聞こえてきますよね。

曰く、

教員によって差がありすぎ、とか
語学は意外とオンラインの方がいいかも、とか
大学行くより大変、とか
実験や、実習、実技は無理よねえ、とか

無理よねえ、って思ってますよね？

そんな中、こんなニュースが。

「本物見ること重要」　コロナで実習できない学生宅に顕微鏡送り指導　同志社大（毎日新聞）

https://mainichi.jp/articles/20200611/k00/00m/040/084000c

この宮坂准教授とは昔仲間でして。
アルツハイマー病の大家の先生が同志社大学へ移籍してこられた時に
ラボの一員として、専任講師だったかな？で、彼も同時に京都へ来ました。
お招きしたはいいけれど、まだ新しい学部の建物は建っていない。
キャンパスから車で15分くらい離れたところに、買収した土地と元研究所だった建物がある。
では、そこで仮住まいしていただきましょう、となると
事務方がいないといけませんな。
ここで、ものっすごいモメていたようなんですけれど
なんでか知りませんが、わたしが所属していた部門が先頭に立つことになり
じゃあ現場に誰が行くんだ、となった時に
わたしに白羽の矢がたったわけです。

最終的には一緒に荒波も超えましたし
めっっっちゃくちゃ仲良くなりまして
みんなで飲み明かした日は数えきれず。
彼（江戸ッ子）が板前道具を持ってきて、
大先生が取り寄せてくれた氷見のぶりをさばいて
わたしがブリ大根を炊いたこともありました。（もちろん大宴会）
あ、その隔離された建物でね。

思い出話はこれぎりにて。

まず、顕微鏡を学生ひとりひとりに送った、というところで、わたしは

「奨学寄附金を使ったかなあ」と思いました。

教育、研究のためならば、比較的、用途は自由に使える外部資金です。
（でも授業の経費に回すなんて聞いたことがないけど）

寄付された教員の意思で使うことができます。基本的に、誰の反対も受けません。

宮坂先生にはたぶん、1人に1台顕微鏡を買っても大丈夫なくらいの寄付はあると思いました（あくまでも推測）。

でも違うよ、と。

大学の備品の顕微鏡を、宅配便で送ったんだ、と。

ええ！と驚きました。

大学の設備を外に持ち出すって、基本的にはできないんです。

わたしがいた時代は、ノートパソコンも設置場所が決まっていた（決めないといけなかった）のです。